专注互联网教育10年的创业团队|Kaiyun·yunkai(中国)官方网站

本文摘要：2016年对李建峰团队来说是进账的一年:他们持续近10年研制成功自律研发的矢量传输与存储技术、原笔迹电磁触控笔取得国家发明专利，申请人6项软件著作权；产品在教育信息化国家藏汉双语教学平台项目中中标；和国内电子业龙头深圳华商龙、国际电磁触控技术 企业摩根触控、富士康达成协议战略合作，产品销往韩国、日本……2017年3月，李建峰团队又带着这些自律研发的成果，和国内极具影响的“导学号”联姻，顺利转入互联网在线教育平台。

2016年对李建峰团队来说是进账的一年:他们持续近10年研制成功自律研发的矢量传输与存储技术、原笔迹电磁触控笔取得国家发明专利，申请人6项软件著作权；产品在教育信息化国家藏汉双语教学平台项目中中标；和国内电子业龙头深圳华商龙、国际电磁触控技术 企业摩根触控、富士康达成协议战略合作，产品销往韩国、日本……2017年3月，李建峰团队又带着这些自律研发的成果，和国内极具影响的“导学号”联姻，顺利转入互联网在线教育平台。　　　　2008年李建峰和3个研究生同学一起创业时，就把目标定位在互联网教育。理工科学霸为什么不会对在线教育再次发生兴趣？这还要从大二带上辅导班的经历想起。

　　　　当时正在西工大上本科的李建峰不受中学老师之纳，给高中的学弟学妹课外辅导数理化。他找到实际大学课程之间的整体知识结构可以充份填补中学各学科之间的科学知识遗缺，从这个看作，实质上中学各科课程之间的联系很多，于是他尝试着将数、理、化、生子等科目碎片化的科学知识联系一起给学生们系统介绍。

从大二到研究生期间，李建峰仍然利用业余时间代课，对教学新理念、新方法的思维尝试仍然没暂停，后来的海外游学经历让他对自己的教学研究寻找佐证。　　　　2007年，李建峰花上一年时间在德国边游学边实地考察当地中学。

他找到很多中学的课程没显著的学科界限，他们不执着科学知识的数量，而是通过跨学科自学让学生对科学知识系统化和综合分析能力，在李建峰显然这是为什么德国需要培育众多科技精英的深层原因。　　　　在带上中学辅导课的同时，李建峰还和朋友一起创立公司，买电子设备和软件，这让他对这个行业的发展趋势了如指掌。当时的富士通、IBM、微软公司等公司陆续发售触控屏、电磁手写笔等新产品，李建峰意识到未来随着互联网和交互设备的发展，线上教育将沦为趋势。

　　　　2008年3月，将要研究生毕业的李建峰没去找工作， 他在同学中讲经互联网教育的创业梦想，期望寻找志同道合的创业伙伴。　　　　“那天晚上，我俩仍然谈及凌晨两点多，李建峰对自学的理解和解读，还有对未来在线教育发展的应验深深感动了我。

”舍友罗晓斌说道，那一夜转变他的人生轨迹，他毫不犹豫退掉和华为签好的低收入协议，重新加入李建峰的创业团队。旋即，李建峰、罗晓斌和同学龙一鸣、牛勇跪上驶往北京的火车，开始创业历程。　　　　当时他们在北京的教育机构代课，一方面展开教学研究，一方面，为创业筹集资金。

“ 可怕时候，我一天倒数授课14个小时，甚至有一次还昏倒在讲台边。”李建峰回忆说。45天后，他们带着创业资金——30多万元“代课酬劳”返回西安。

　　　　李建峰认识到未来在线教育发展的条件：充足多的系统化资源储备，核心的教育理念、方法和经验；对自学过程展开多维度记录的交互方式和技术；精准传输设备的反对。于是，返回西安后他们创立一家教育互联网公司，展开教学实践中的同时，开始矢量交互技术的研发。　　　　经过8年希望和不断完善，他们研发的矢量传输及存储技术和原笔迹电磁触控笔取得国家发明专利，不但解决问题了原笔迹手写图形较慢传输问题，还解决问题了视频课程传输中高带宽、低成本、教学大数据无法收集的国际性难题，大幅度降低了教育互联网普及和运营成本。　　　　与此同时，他们的教学团队对中学课程展开了科学研究，切断数、理、化、生子的所有知识结构，研究出有一套“知识结构树根”自学方法，不仅大大缩短教学时间和学生的自学时间，更加侧重跨学科自学、研究，培育学生找到问题、分析能力、解决问题的能力。

在多年的教学实践中，他们的新方法、新理念让很多学生获益。　　　　前不久 ，他们带着自律研发的互联网技术和核心教学课程进驻登记用户1100多万的在线教育平台“导学号”，让全国更加多学生共享他们的成果。

本文关键词：Kaiyun·yunkai(中国)官方网站,Kaiyun·yunkai(中国)官方网站·IOS/手机版APP下载/APP

本文来源：Kaiyun·yunkai(中国)官方网站-www.020bj.com